挂科率90%，MIT大牛还抢破头的课程是个什么鬼
在麻省理工这个
聚集了人类最高智商的地方
有一门课仍然有90%的挂科
这门课叫做
《如何自制一切》
How to make almost anything
我们先来了解一位非常牛的教授
这位教授来自麻省理工大学的“比特与原子研究中心” (The Center for Bits and Atoms)
名叫尼尔·哥申菲尔德Neil Gershenfeld
Neil 是研究数字制造的
那到底什么是数字制造？
就是借助计算机以及激光切割机等机器，制造出生活中需要的物品这样的过程。
可以用包括
激光切割机、3D打印机等等的设备
制作出很多很多东西
用他的话说
用他的办法可以制造出
你想自制的一切
他在实验室购置了所有需要的设备
但是他发现
这些设备根本用不上
因为学生们完全不知道该怎么用
在很长一段时间里
Neil的所有精力都花在了
教学生使用这些设备上
于是他干脆又开一门课
系统地来教大家使用这些器材吧
就是这门可怕的课
《如何自制一切》
How to make almost anything
在第一天上课时
就会让你深思熟虑是否要退课
因为在这一个学期里
你需要DIY出一件尚不存在的
能够被用得上的物品
而且为了实现这个任务
你需要学：
如何自制网站、
3D设计和建模、
交互设计、
电路设计、
掌握机械原理，
并且自己完成编程
你需要大量的基础知识
比如设计、编程的基础
假如你什么都不会的话
你很可能一整个学期都在学
怎么制作网站。。
然后就挂科了。。
这门课到底有多难呢？
据说这门课有一般有60个学生
都是MIT的研究生
然后会有一个教学团队
由44位教授、研究员、助教构成
恩，平均2个人服务3个人
大部分人还是挂科了。。。
怎么样，是不是看得有种
热血沸腾的赶脚。。
以第4节课为例：3D扫描和3D打印为例
基本上你在这门课里
可以学到关于3D打印和3D扫描的一切
无论是原理（指南，论文）
还是产品（现有哪些产品可以用）
还是软件（常用的开源的闭源的软件）
以至于材料（去哪买组装和打印需要的材料）
Neil教授的网页上有所有的
跟3D打印和扫描有关的资源
网站上的每一个链接都可以打开
里面是详细到吓死人的资料
这一节课的课后作业是这样的：
设计一个在不用3D打印的情况下很难制作的物件，再做一个3D扫描的工具
Neil 会提供源代码
学生可以选择使用现成的源代码
也可以选择开发自己的技术
Neil把这些都开放让学生自己选择
依然很难
尽管如此
每年报这门课的人都络绎不绝
据说有很多人为了这门课
把其他的所有课都挂了
才能勉强跟上进度
最初Neil的这门课只限研究生报名
但后来据他自己说：
几百个学生缠着我说，我这些年就是在等待这一课啊，我可以为这堂课付出任何东西。
Neil开始发现
人们真的对这门课感兴趣
甚至不是为了学分
只是为了真的学到东西
于是，他开始做一件事：
在全世界各地建立 FabLab 空间
让更多的人有机会学到这门课
每一个FabLab空间
需要配备一些器材
连他自己也没想到的是
这股风在美国吹起来
一发不可收拾
还演变出了更多的变化和内涵
Fablab 越来越多
而且重要的是
许多条件一般的地区
也发展开来
孩子也在渴望着改变世界
这样低成本的
可以快速学习的制造方式
使得技术第一次变得简单明了
让Neil骄傲的是
他并没有花什么力气去推广Fablab
大部分时候，我们是被当地人盛情邀请，被他们的热情所打动而过去的
有一些小朋友的作品
甚至比大人能想到的还要好
有很多受到小朋友的创意启发的项目
如今已经发展成企业了
美国《连线》杂志前主编
克里斯·安德森在
《创客：新工业革命》中
第一次定义maker这个词
越来越多的人不断地加入进来
使得这股风成为了一个“运动”
这股风如今也吹到了中国
在中国的几乎所有大城市
已经有许多像Fablab这样的地方
我们管这样的地方叫做：
创客空间
而这样能够自制一切的人
被称为创客
去年年初，克强总理
也加入了这股风潮
考察了国内的许多创客空间
但大部分的中国人
离真正的创客还很远
因为他们根本都没办法
像MIT的学生一样
上到这门
《如何自制一切》
那他们又怎么变成创客呢？
我们来看
Neil教授想向人们讲述他对Fab Lab的想法
简单的理解
数字制造就是让每个人都能拥有自己的“私人实验室”一种方式
一个低成本，却可以让人们能够透过电子以及制作类工具来建造物件的实验室。
这样的实验室可以帮助人们自行制造出他们需要的东西
适合自己使用的自行车、玩具、桌椅、零件以及其他各种各样你想要制作的物品。
在中国
创客被认为是“草根创新”的实践者
创客最核心的精神是创新和分享
创客空间为大家提供这样一个实验室
降低每个人建立这样一个实验室的成本
为大家实现创意理想提供可能
而郑州创客空间
是由中原地区的技术爱好者们自发成立
一个开放创新实验室和DIY科技技术社区
国内原始创客群体的重要分支
首批经科技部认定的国家级众创空间
被郑州市教育局认定为中小学创客教育基地
致力于推动国内创客教育发展
哥申菲尔德在他的TED演讲里说，
孩子们希望通过计算机来测量这个世界，而不仅仅是直接在屏幕上读取数据。这个世界上存在着制造鸿沟（Fabrication Divide），这一鸿沟比数字鸿沟更大。要缩减这一鸿沟，相应的策略就不是给大众送去 IT 产品，而是为大众赋予 IT 开发的能力。
它带来的是一种赋权（empowerment）的可能，它可以为孩子带来学校课堂以外的动手性的技术教育。这样一种通过动手来学习的学习方式也许可以让创造力重新回归到孩子的世界里，让个性化的成长成为可能。
美国的车库文化源于，车库是他们不可或缺的生活空间，我们的创造文化就有可能产生在这里，产生在创客空间，下一个苹果、惠普或是微软或许就诞生在的某个创客空间里。
“欢迎各创客和爱好者小创客们来到郑州创客空间，让我们共同折腾，共同嘚瑟！”
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