我们的教育机器人梦：讲述一位从教30年信息技术教师的烛光支教之路

　　八月中旬在CCTV新科动漫举办的创客讲坛中，从事机器人教育15余年的沙有威老师向大家阐述了创客教育与机器人教育的渊源，可谓见证了机器人教育从无到有，从个别优秀学校的实验课上升到国家教育改革的主流。

　　退休之时仍然不忘教育使命，从2012年开始自驾三万多公里，走遍26个地区，为70所中小学开展机器人科普教学活动，累积上课学生多达一万五千人！

　　在沙老师新浪博客中，最早于2008年的一篇博客《盼望心想事成》中写道，“这次（四川映秀）漩口中学的支教活动我带了两个机器人，为那里初二的学生上了两节机器人课，同学们灾后对知识的渴求让我感受很深，上完课我的心里感觉真好。这次回来，我盼望三年后的退休，策划着“自驾支教游”的早日成行。”

　　在创客教育、STEM教育在北上广一线城市的学校中大火之时，而教育的不均衡发展使得很多地区的孩子们不能享受到发达地区的教育，而对设备要求较高的科技教育、创客教育就更成了农村孩子们难于享有的学习内容。在教育要面向现代化、面向世界、面向未来的今天，沙老师选择了机器人教育作为退休后支教的切入点，开始了“烛光支教活动”的圆梦行动！

　　在四年后的2012年，沙老师通过向社会筹集的方式筹备到了几台机器人、一台投影仪和几个笔记本，开始了西到四川、南到广西长达三个月的支教活动！

众多对知识渴望的眼神

　　 “当我真心在追寻着我的梦想时，每一天都是缤纷的，因为我知道每一个小时都是在实现梦想的一部分。 当我真实地在追寻着梦想时，一路上我都会发现从未想象过的东西，如果当初我没有勇气去尝试看来几乎不可能的事，如今我就还只是个牧羊人而已。–牧羊少年奇幻之旅”

　　图片中是位于陕西宁强大山深处的巴山小学，教室里最多的是桌面已经严重掉漆不知送走了多少届的学生，在一个电子设备尚未普及的山村中，会跑会跳还能编程控制的机器人对他们来说恐怕只是存在于科幻电影之中，而沙老师的这节课不知让多少孩子重新燃起了对机器人的热爱和追求！

　　在四川凉山地区，公路只到半山腰，仍有一个小时的路程到到山顶的这所没有牌匾、没有围墙的凉山彝族小学。

　　在破旧不堪的教室里，只能用已掉漆变得花白的墙壁上做荧幕，学生们挤做一团，还有一些伏在在窗外渴求的眼神看着投影的内容。

　　在云南临沧邦东小学，由于学校停电，电教设备无法正常使用，临时将机器人课程搬到了学校操场，一到六年级几百人围坐在操场上，沙老师操着有些沙哑的声音开始了讲课，授课难度可想而知，孩子们对于机器人的热情却更加强烈。

长春特殊教育学校，沙老师为聋哑学生上课

我们的教育机器人梦

　　机器人教育综合了计算机、机械、电子、通讯、控制、声光电磁等多个学科领域的知识和技能，以培养学生逻辑为主线，以综合性、实践性和探究性为学习特征，培养学生对机器人的兴趣，让学生了解和掌握以机器人为载体的通用技术与信息技术的基本知识和技能，了解技术的发展及其应用对人类生活和科学的深刻影响，是对学生素养的综合发展。

　　不同于以往信息教育以计算机作为唯一载体的状态，为了改变由于信息技术教学内容缺失和不全面，北京景山学校在2000年时就把机器人教学作为课题纳入学校教学研究的范畴，并且提出了”从景山学校毕业的学生都要接受过智能机器人教育“的目标。

　　而机器人烛光支教活动正是这一目标的延续，将”我们的教育机器人梦“带给更多的学生和地区，希望上过”机器人科普课“的各地学生，对机器人的了解不仅仅停留在影视动画和新闻的基础上，希望学生能够对智能机器人的工作原理，工作过程等，有一个初步的了解！

　　前不久，沙有威老师已经结束了第六次烛光行自驾支教活动，现在正在筹划今年十月份的陕西榆林之行，有想与其同行或邀请其到校开办机器人普及课的老师欢迎与其联系。邮箱：shayouwei@163.com

源文：创客营